Тест за училищна готовност

Настоящото ръководство представя тест за училищна готовност (ТУГ): конструиране на инструмента (структура, надеждност, валидност и норми), провеждане на изследването и интерпретация на резултатите. Книгата е предназначена за специалисти, занимаващи се с психологическа диагностика и оценка на развитието.

Пламен Калчев е професор в Софийския университет Св. Климент Охридски, доктор на психологическите науки.

Тази книга е специализирано ръководство, предназначено за психолози, учители, специалисти по ранно детско развитие и всички, които се занимават с оценка на готовността на децата за училище. В нея е представен тест за училищна готовност (ТУГ), разработен с внимание към структура, надеждност, валидност и норми, което позволява инструментът да бъде използван ефективно за изследване на различни аспекти на детското развитие.

Книгата описва подробно процедурите за провеждане на изследването, включително инструкции за подготовка, администриране и обработка на резултатите, както и методи за интерпретация на данните. Особено внимание е отделено на това как резултатите от ТУГ могат да подпомогнат образователното планиране, диагностика на учебни трудности и насочване на индивидуални стратегии за подкрепа на детето.

Авторът, Пламен Калчев, професор в Софийския университет "Св. Климент Охридски" и доктор на психологическите науки, съчетава в книгата си теоретични знания и практически насоки, което прави изданието ценен ресурс както за изследователи, така и за практикуващи специалисти.

Книгата осигурява ясен и систематичен подход към оценката на умствените, емоционалните и социалните способности на децата, като подпомага ранното откриване на нуждите им и ефективното планиране на образователни и психологически интервенции.

СЪДЪРЖАНИЕ

Увод
Описание на задачите от теста

• Начални езикови умения
• Начални математически умения
• Кодиране (попълване на фигурки)
• Зрително-моторна интеграция
• Зрителна дискриминация
• Кринингова оценка на емоционални и поведенчески проблеми, взаимоотношения с връстниците и просоциално поведение

Провеждане на изследването и интерпретация на резултатите

• Провеждане на изследването и изчисляване на индивидуалния бал
  • Провеждане на изследването
  • Изчисляване на индивидуалния бал по субтестове и общи показатели
  • Оценка на копиране на кръст
• Интерпретация на резултатите
  • Категориална оценка на резултатите
  • Равнище
  • Интерпретация на общите показатели
  • Интерпретация на равнище субтестове

Конструиране на теста: структура, надеждност и норми

• Изследвани лица. Етапи на събиране на данните
• Трудност на задачите
• Структура на теста
• Надеждност
• Дескриптивни характеристики. Различия по пол. Норми
  • Стандартни оценки и кумулативни проценти
  • Стандартна грешка на измерване

Прогностична валидност

• Оценка на външния критерий
  • Структура на данните за равнище на учебни постижения
• Структурни модели: три етапа на оценка на прогностичната валидност
  • Първи етап
  • Втори етап
  • Трети етап
• Показатели на скрининга: сензитивност, специфичност, положителна и отрицателна прогностична стойност, ROC-крива

Литература
Приложение А. Профилна бланка
Приложение Б. Нормативни таблици

• Преобразуване на суровия бал в стандартни оценки и кумулативни проценти